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不只瞥见不复明是画,蕃茄田艺术的老师更在“创造美”

网络整理 2017-06-29 本地信息
(原标题:不只是画,蕃茄田艺术的老师更在“创造美”)

蕃茄田艺术,让孩子在艺术的氛围中发现自己。

#爱创作,向往美,就是幸福#

蕃茄田艺术长沙喜盈门校区Joyce

《馈赠》

大自然给予我们的馈赠,除了春的芬芳,夏的果实,冬的悸动,还有秋的醇厚。美,总在不经意间!

#爱创作,感受生活,就是幸福#

蕃茄田艺术梅州西桥公园校区Mickey

《和平色彩》

小红人有个奇幻大脑,它大脑里有个奇幻通道。有一天它全身都发出了很热很热的橙色,皱着眉一看,原来它的奇幻通道有好多和平士兵在打滚,它们都呼唤着“颜色的和平”。

#爱创作,探索人文,就是幸福#

蕃茄田艺术湛江万象金沙湾广场校区LiuYang

《象形文字》

以古代的象形文字作为启发,联想起母爱,中间的黄色是母亲拥抱孩子的形象,孩子在母亲的怀抱中无忧无虑的成长,周边是生活场景的表现,整体表达母亲在平凡生活中对孩子时刻关注、无私伟大的爱。

#爱创作,突破自我,就是幸福#

蕃茄田艺术上海外高桥森兰校区Chocolate

《机械鸟》

把鸟和蒸汽朋克风格装饰结合起来,拟人化的鸟配合身上机械的细节,胸前的一幅图来自山海经,现代感与复古感相结合。

以上,就是2017年蕃茄田艺术第五届国际儿童艺术展的部分教学艺术家作品。本次展览,除了孩子作品,我们也面向全国指导师征集了300余件作品,让老师在教、授孩子的同时,自身的创意也能有个被展现的平台。

教学艺术家

在蕃茄田艺术有一群热爱艺术的老师,他们拥有无限的创作力,也愿意从自己的“小数据库”中调度资料,给孩子更多引导,让他们认识不同的创作方法;更愿意守护孩子的想法,倾听并理解孩子在创作什么,在相互探索的过程中,做到真正的教学相长。

#关键词:爱创作#

如以上本次国际儿童艺术展的老师作品,细腻的笔触,舒服的色彩搭配,老师们通过对艺术、人文、生活的多向度思考,突破了原有事物的表象,用大胆新颖的形式进行各种创作。

只有老师爱创作、善于思考,才能把过往的创作所学传递给孩子,给他们更多启发与引导。

#关键词:爱孩子#

作为父母,我们也常思考究竟怎样一个老师,才能教导我们的孩子?

除了会创作之外,还要爱孩子。面对孩子时,不是象牙塔式的教学“孩子,你一定要这么做,才能画出高规格的作品”,也不是每日吹捧式地告诉孩子“孩子,你好棒”,更多是理解孩子的创作,包容他们在这个年纪、某个创作环节发生的事情,非常投入地去跟孩子聊“孩子,你画的内容是什么?”去听他解释“孩子,你为什么要这样画?”进而引导他们,把自己对孩子的观察,整理成孩子的成长轨迹,与他的爸爸妈妈进行沟通。

爱孩子、理解孩子、听得懂孩子、记录孩子,才能真正地做到启发孩子。

#关键词:多元接纳#

如果说爱孩子、善于创作是老师的标准,那怎样才够得上教学艺术家?

开阔心胸,愿意多元接纳的老师,才是真正的教学艺术家。就类似毕加索也曾购买亨利·卢梭的作品,从卢梭的角度出发,试着了解他在做什么,他的创作方法是什么?艺术,可以有很多不同的面向,就看你怎么观察,观察的角度是什么。

正如蕃茄田艺术的课堂,当老师看到孩子作品“特别”的时候,他会试图去了解“孩子,你怎么会有这样的想法?”于是,老师在深入了解的过程中,就会和孩子成为朋友,彼此尊重,甚至最后欣赏孩子的作品。

由此,我们感受到创作与教学其实是相互的,是兼容并进的。课堂中,并非你教孩子学,如果老师能把每一次教都当成一种与孩子之间的探讨,势必会达到事半功倍的效果。

生活中,正是这群有着特殊质地的年轻人在与我们的孩子相处,也因为他们有着坚持在艺术教育中孜孜不倦的探索精神,与不忘的初心,才会帮助每一个孩子播种梦想、点燃梦想、实现梦想。

这辈子能有一个会创作、又懂自己的老师,太幸福了!

蕃茄田艺术,让孩子在艺术的氛围中发现自己。

责编:汉网

(原标题:不只是画,蕃茄田艺术的老师更在“创造美”)

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